In diesem Arbeitspapier werden als Grundlage für das Projekt participateuol an der Universität Oldenburg verschiedene Perspektiven auf den Begriff Partizipation diskutiert, um den Begriff dann für universitäre Lern-/Lehrprozesse mit einem Fokus auf Sprache, studentische Lebenswelten und Digitalisierung zu definieren. Dabei wird die Bedeutung von Sprache und Lebenswelt für die Förderung von Partizipation in Lehr-/Lernprozessen verdeutlich und es werden erste Überlegungen zu möglichen Forschungsfragen und zur Erprobung digitaler Formate im Rahmen des Projekts angestellt.
von Leonie Konczalla ; Daniel R. Perez ; Nadine Wenzel ; Gerrit Wolters-Eisfeld ; Clarissa Klemp ; Johanna Lüddeke ; Annika Wolski ; Dirk Landschulze ; Chris Meier ; Anika Buchholz ; Dichao Yao ; Bianca Thidahan Hofmann ; Julia K. Graß ; Sarahl L. Spriestesbach ; Katharina Grupp ; Udo Schumacher ; Christian Betzel ; Svetlana Kapis ; Theresa Nuguid ; Pablo Steinberg ; Klaus Püschel ; Guido Sauter ; Maximilian Bockhorn ; Faik Güntaç Uzunoğlu ; Jakob R. Izbicki ; Cenap Güngör ; Alexander T. el Gammal
